Kertas 3 Biologi SPM (4551/3)

Apa yang diuji Kertas 3

Kertas 3 menaksir kemahiran proses sains untuk merancang dan menganalisis eksperimen: membuat hipotesis, mengenal pasti dan mengawal pemboleh ubah, merekod keputusan dalam jadual, melukis graf dan mencapai kesimpulan sah. Ini markah yang anda peroleh di atas kertas, jadi ia boleh dilatih sepenuhnya walaupun tanpa makmal.

Format sepintas lalu

Kemahiran yang memperoleh markah

1. Hipotesis jelas dan berarah mengaitkan pemboleh ubah dimanipulasi dan bergerak balas.
2. Pemboleh ubah dimanipulasi, bergerak balas dan dimalarkan (dikawal) dinamakan dengan betul.
3. Jadual keputusan kemas dengan tajuk dan unit.
4. Graf dilukis baik dengan paksi berlabel dan skala munasabah.
5. Kesimpulan yang merujuk data dan menyatakan sama ada hipotesis disokong.

Kesilapan biasa

Bagaimana sesi amali dijalankan

Kertas 3 ialah satu tugasan amali yang diaplikasi pada salah satu eksperimen wajib dalam silibus. Ia berjalan sebagai sesi merancang ringkas 5 minit merancang, di mana anda membaca soalan dan merancang pendekatan, diikuti 40 minit menjawab untuk melaksanakan tugasan dan menulis jawapan.

Kerana markah memberi ganjaran pemikiran saintifik anda di atas kertas, anda boleh berlatih keseluruhan tugasan dengan lembaran kerja sebelum hari peperiksaan.

Soalan dibina berdasarkan prosedur sebenar, tetapi yang memperoleh markah ialah cara anda merangka hipotesis, mengawal pemboleh ubah, merekod dan mempersembahkan data, serta menaakul daripadanya, bukan kekemasan radas anda.

Kerja amali yang menjadi asas Kertas 3

Kemahiran proses sains dalam Kertas 3 diaplikasi pada kerja amali yang ditetapkan dalam silibus Biologi KSSM merentasi Tingkatan 4 dan Tingkatan 5. Mengenali eksperimen standard bermakna prosedur itu biasa, jadi masa anda digunakan untuk analisis dan bukan untuk memikirkan apa yang perlu dilakukan.

Ini biasanya termasuk:

• Kesan suhu dan pH pada aktiviti enzim.
• Osmosis dan resapan dalam tisu hidup, seperti jalur kentang atau tiub Visking.
• Kesan keamatan cahaya atau karbon dioksida pada kadar fotosintesis.
• Kadar respirasi dalam biji benih bercambah atau yis.
• Ujian makanan untuk kanji, gula penurun, protein dan lemak.
• Pengangkutan dalam tumbuhan, seperti pergerakan air melalui pucuk.
• Kesan senaman pada kadar nadi atau kadar pernafasan.
• Pensampelan populasi tumbuhan menggunakan kuadrat.

Contoh perancangan berpandu

Batang soalan. Rancang satu eksperimen untuk menyiasat bagaimana kepekatan larutan sukrosa mempengaruhi perubahan jisim jalur kentang.

Hipotesis. Apabila kepekatan larutan sukrosa meningkat, perubahan jisim jalur kentang menurun, menjadi kehilangan jisim pada kepekatan tinggi. Pemboleh ubah. Dimanipulasi: kepekatan larutan sukrosa; bergerak balas: perubahan jisim jalur kentang; dimalarkan: panjang atau jisim awal jalur, isi padu larutan, suhu, dan masa direndam dalam larutan.

Tajuk jadual. Lajur pertama bertajuk 'Kepekatan sukrosa / mol dm⁻³', kemudian lajur untuk jisim awal / g, jisim akhir / g dan perubahan jisim / g. Kesimpulan. Jalur bertambah jisim dalam larutan cair kerana air memasuki sel melalui osmosis, dan kehilangan jisim dalam larutan pekat kerana air keluar; kepekatan yang tiada perubahan jisim adalah isotonik dengan sap sel.

Memanfaatkan markah sepenuhnya

Sebelum anda menyerahkan jawapan

• Semak bahawa hipotesis menamakan kedua-dua pemboleh ubah dan memberi arah.
• Semak bahawa anda telah menyenaraikan pemboleh ubah dimanipulasi, bergerak balas dan sekurang-kurangnya dua pemboleh ubah dimalarkan.
• Semak bahawa setiap tajuk jadual mempunyai unit dan bacaan berkongsi bilangan tempat perpuluhan yang sama.
• Semak bahawa paksi graf berlabel dengan unit dan titik diplot dengan tepat.
• Semak bahawa kesimpulan menggunakan data anda sendiri dan menyatakan sama ada hipotesis disokong.
• Semak bahawa sebarang penambahbaikan yang dicadangkan adalah khusus dan benar-benar boleh dilaksanakan.
• Semak bahawa unit adalah konsisten di seluruh jawapan, contohnya, semua isi padu dalam cm³ dan semua jisim dalam g.
• Semak bahawa bilangan bacaan sepadan dengan julat nilai yang anda rancang untuk diuji.

Sumber:SRC-FORMAT

Soalan lazim