SPM 生物试卷三（4551/3）

试卷三考什么

试卷三评估用于规划与分析实验的科学过程技能：提出假设、辨认并控制变量、把结果记入表格、绘制图表并得出有效结论。这些是你在纸面上赚取的分数，因此即使没有实验室也能充分练习。

格式一览

得分的技能

1. 清晰、有方向、联系操纵变量与响应变量的假设。
2. 正确命名操纵、响应与固定（受控）变量。
3. 带标题与单位的整洁结果表。
4. 轴有标注、刻度合理的规范图表。
5. 引用数据并说明假设是否被支持的结论。

常见错误

实作环节如何进行

试卷三是一项应用于课纲必做实验之一的实作任务。它以 5分钟规划 的简短规划环节开始，你在其中阅读题目并规划做法，随后是 40分钟作答 的时间用来执行任务并写下答案。

由于分数奖励的是你在纸面上的科学思考，你可以在考试日之前用工作纸把整项任务演练一遍。

题目围绕一个真实的操作而设，但得分的是你如何拟定假设、控制变量、记录与呈现数据并据此推理，而非器材是否整洁。

试卷三所依据的实作内容

试卷三中的科学过程技能，应用于 KSSM 生物课纲在中四与中五所列的实作内容。熟悉这些标准实验意味着操作是熟悉的，于是你的时间用在分析上，而非用在弄清楚该做什么。

这些通常包括：

• 温度与 pH 对酶活性的影响。
• 活组织中的渗透与扩散，如马铃薯条或透析管。
• 光强或二氧化碳对光合作用速率的影响。
• 萌发种子或酵母的呼吸速率。
• 淀粉、还原糖、蛋白质与脂肪的食物检验。
• 植物中的运输，如水在嫩枝中的移动。
• 运动对脉搏率或呼吸率的影响。
• 用样方对植物进行种群取样。

规划范例

题干。规划一个实验，研究蔗糖溶液的浓度如何影响马铃薯条的质量变化。

假设。当蔗糖溶液的浓度增大时，马铃薯条的质量变化减小，在高浓度时变为质量减少。

变量。操纵变量：蔗糖溶液的浓度；响应变量：马铃薯条的质量变化；固定变量：薯条的长度或初始质量、溶液的体积、温度，以及浸泡在溶液中的时间。

表格标题。第一栏标题为 “蔗糖浓度 / mol dm⁻³”，随后是 初始质量 / g、最终质量 / g 与 质量变化 / g 等栏。

结论。薯条在稀溶液中质量增加，因为水经渗透进入细胞；在浓溶液中质量减少，因为水离开细胞；质量不变时的浓度与细胞液等渗。

充分拿到分数

交卷之前

• 检查假设是否点明两个变量并给出方向。
• 检查你是否已列出操纵变量、响应变量以及至少两个固定变量。
• 检查每个表格标题是否都有单位，读数是否保持相同的小数位数。
• 检查图表坐标轴是否标注单位、各点是否绘制准确。
• 检查结论是否使用了你自己的数据，并说明假设是否被支持。
• 检查所建议的任何改进是否具体、是否真的可以执行。
• 检查全篇单位是否一致，例如所有体积都用 cm³、所有质量都用 g。
• 检查读数的数目是否与你计划测试的数值范围相符。

来源:SRC-FORMAT

常见问题