Tingkatan 5 · Kesilapan biasa

Pembiakan Seks dalam Tumbuhan Berbunga, kesilapan biasa

Kesilapan yang pelajar SPM lakukan pada Pembiakan Seks dalam Tumbuhan Berbunga, sebab setiap satu hilang markah, dan versi yang betul.

Tempah Kelas Percubaan

Percubaan berbayar 1 jam · Balasan hari yang sama

Kesilapan, sebab ia hilang markah, dan pembetulan

Kesilapan biasa	Sebab hilang markah	Apa yang dapat markah
Mengatakan pendebungaan dan persenyawaan ialah peristiwa sama.	Kedua-duanya melibatkan debunga, jadi dua peringkat itu bercampur dalam jawapan tergesa-gesa.	Pendebungaan ialah pemindahan debunga ke stigma; persenyawaan ialah pelakuran kemudian antara gamet jantan dengan sel telur, yang hanya berlaku selepas tiub debunga tumbuh ke ovul.
Mengatakan stigma menghasilkan debunga.	Anter dan stigma sama-sama terlibat dalam pendebungaan, jadi peranannya tertukar.	Anter menghasilkan debunga; stigma hanya menerimanya.
Mengatakan ovari menjadi biji.	Kedua-dua struktur berasal daripada bunga sama dan disebut dalam ayat sama.	Ovul menjadi biji; dinding ovari menjadi buah di sekelilingnya.
Menghuraikan meiosis sebagai berlaku sekali sahaja untuk membentuk debunga, tanpa sebarang pembahagian nukleus selanjutnya.	Pelajar berhenti pada pembahagian meiosis pertama dan terlupa pembahagian mitosis kemudian di dalam debunga.	Meiosis dalam sel induk debunga menghasilkan empat mikrospora; satu lagi pembahagian mitosis di dalam setiap debunga yang sedang berkembang kemudian menghasilkan nukleus tiub dan nukleus generatif.
Mengatakan keempat-empat megaspora berkembang menjadi pundi embrio.	Pelajar menganggap meiosis sentiasa menghasilkan empat hasil sama berfungsi, seperti pada debunga.	Hanya satu daripada empat megaspora yang dihasilkan meiosis terus hidup untuk membentuk pundi embrio; tiga lagi reput.
Memanggil nukleus kutub sebagai 'jasad kutub' atau mengelirukannya dengan sinergid.	Sekumpulan struktur tidak biasa diperkenalkan bersama-sama di dalam pundi embrio.	Dua nukleus kutub terletak di tengah pundi embrio dan bergabung dengan gamet jantan membentuk endosperma; sel sinergid mengapit sel telur dan tidak terlibat dalam persenyawaan itu sendiri.
Mengatakan persenyawaan berganda bermaksud dua bunga berasingan disenyawakan.	Perkataan 'berganda' mencadangkan dua struktur keseluruhan berbanding dua pelakuran nukleus dalam satu ovul.	Persenyawaan berganda merujuk kepada dua peristiwa pelakuran daripada tiub debunga sama di dalam satu ovul: satu gamet bergabung dengan sel telur, satu lagi dengan nukleus kutub.
Mengatakan endosperma ialah embrio.	Kedua-dua struktur terbentuk di dalam biji sama pada masa sama, daripada peristiwa persenyawaan sama.	Embrio berkembang daripada zigot (sel telur ditambah gamet jantan) dan menjadi tumbuhan baharu; endosperma berkembang daripada nukleus kutub bergabung ditambah gamet jantan dan hanya berfungsi sebagai simpanan makanan.
Menganggap setiap biji mengekalkan endospermanya sehingga percambahan.	Pembentukan endosperma diajar sebagai satu langkah universal tunggal, tanpa membezakan jenis biji.	Biji monokotiledon, seperti jagung, mengekalkan endospermanya sebagai simpanan makanan; dalam biji dikotiledon, seperti kacang, kotiledon menyerap makanan endosperma sebelum biji terbentuk sepenuhnya.
Mengatakan cahaya penting untuk percambahan.	Cahaya penting untuk pertumbuhan anak benih kemudian, jadi ia tersilap diperluaskan kepada percambahan itu sendiri.	Biji hanya memerlukan air, oksigen dan suhu sesuai untuk bercambah; cahaya hanya menjadi penting sebaik anak benih mula berfotosintesis.
Menghuraikan mana-mana buah kecil dan ringan sebagai didebunga serangga.	Saiz kecil dikaitkan dengan serangga berbanding kaedah penyebaran sebenar.	Buah kecil, ringan, bersayap atau berbulu menunjukkan adaptasi untuk penyebaran angin, satu perkara berasingan daripada sama ada bunga asal didebunga angin atau serangga.
Menganggap pendebungaan sendiri tidak dapat menghasilkan biji berdaya maju.	Pendebungaan sendiri diperkenalkan sebagai pilihan 'kurang bermanfaat', yang disalahtafsir sesetengah pelajar sebagai gagal.	Sesetengah spesies, termasuk kacang pea, berjaya mendebunga sendiri dan menghasilkan biji berdaya maju sepenuhnya; kelemahan pendebungaan sendiri ialah variasi genetik lebih rendah, bukan ketidakupayaan membiak.

Cara mengelakkan kesilapan ini

Lukis bunga berlabel dan senaraikan fungsi setiap bahagian.
Bandingkan bunga didebunga angin dan serangga dalam jadual.
Jejaki langkah dari pendebungaan ke pembentukan biji dan buah.
Senaraikan setiap kaedah penyebaran dengan contoh buah bernama dan struktur khusus yang sesuai dengan kaedah itu.
Hafal tiga keadaan untuk percambahan dan latih mereka bentuk eksperimen terkawal yang menguji salah satunya.
Bina jadual membandingkan kelebihan dan kekurangan pendebungaan sendiri dan kacuk dengan contoh tumbuhan bernama bagi setiap satu.

Soalan lazim

Apa beza pendebungaan dan persenyawaan?

Pendebungaan ialah pemindahan debunga dari anter ke stigma, sama ada dalam bunga sama (pendebungaan sendiri) atau antara tumbuhan berlainan spesies sama (pendebungaan kacuk). Persenyawaan berlaku selepas itu: tiub debunga tumbuh ke ovul dan gamet jantan berlakur dengan gamet betina membentuk zigot. Pendebungaan membawa gamet berdekatan; persenyawaan ialah pelakurannya. Urutan ini turut menerangkan mengapa satu bunga boleh menghasilkan biji tanpa sebarang pendebungaan luaran, iaitu melalui pendebungaan sendiri.

Apa berlaku pada bunga selepas persenyawaan?

Selepas persenyawaan, ovul tersenyawa berkembang menjadi biji, yang mengandungi embrio dan simpanan makanan. Dinding ovari berkembang menjadi buah, yang melindungi biji dan selalunya membantu menyebarkannya. Bahagian bunga lain, seperti kelopak dan stamen, biasanya layu dan gugur. Mengenal pasti struktur mana menjadi bahagian mana selepas persenyawaan sering diuji terus dengan nama dalam soalan melabel.

Bagaimana bunga didebunga angin dan serangga berbeza?

Bunga didebunga serangga biasanya besar dan berwarna dengan bau dan nektar untuk menarik serangga, dan mempunyai stigma dan debunga melekit. Bunga didebunga angin biasanya kecil dan pudar tanpa bau, dan mempunyai stigma berbulu dan debunga ringan dan licin dihasilkan dalam jumlah besar, supaya angin boleh membawanya dengan mudah. Menghafal set ciri bagi setiap jenis bunga membantu pelajar mengelaskan spesimen sebenar dalam ujian amali.