Kesilapan Kata Arahan Biasa dalam Biologi

Idea betul dalam bentuk kata arahan salah masih kehilangan markah

Kata arahan seperti huraikan, nyatakan, terangkan, bandingkan, bincangkan, cadangkan dan hitungkan masing-masing menetapkan jenis respons khusus, dan skema pemarkahan ditulis sepadan bentuk khusus itu. Kandungan biologi betul ditulis dalam bentuk salah untuk kata arahan digunakan, sebab diberikan sedangkan hanya huraian diminta, satu titik diberikan sedangkan perbandingan berpasangan diperlukan, kerap kehilangan markah tiada kaitan dengan sama ada biologi asas difahami.

Ini bukan kesilapan kandungan; ia kesilapan padanan antara apa soalan minta dan apa ditulis, dan ia cukup biasa untuk berbaloi disemak secara sengaja dan bukan dianggap tidak akan berlaku.

Kesilapan biasa mengikut kata arahan

Dua kesilapan paling banyak menghilangkan markah

Menerangkan di bawah kata arahan "huraikan" ialah cara paling biasa masa hilang tanpa apa-apa peningkatan sepadan dalam markah, penaakulan ditambah selalunya biologi betul, tetapi skema pemarkahan soalan "huraikan" memberi kredit huraian itu sendiri, bukan sebab di sebaliknya, jadi ayat tambahan membazir masa boleh digunakan untuk soalan lain. Sebaliknya juga menghilangkan markah: menjawab "terangkan" dengan hanya pemerhatian, tertinggal sebab, terlepas tepat perkara soalan itu dibina untuk uji.

Soalan perbandingan kehilangan markah dengan cara khusus serupa, memberi satu perbezaan sendiri ("Tumbuhan A mempunyai daun lebar") tanpa menyatakan apa item lain lakukan sebaliknya ("...manakala Tumbuhan B mempunyai daun sempit") selalunya tidak memperoleh apa-apa, kerana markah perbandingan biasanya memerlukan kedua-dua belah kontras dalam titik sama. Menerangkan ciri setiap item dalam dua perenggan berasingan, tanpa pernah meletakkannya bersebelahan, mempunyai kesan sama walaupun setiap fakta individu dinyatakan betul.

Kata arahan gabungan dijawab separuh

Sesetengah soalan menggunakan dua kata arahan bersama, seperti "nyatakan dan terangkan" atau "huraikan dan labelkan", dan setiap separuh biasanya membawa markah sendiri. Menjawab hanya arahan kedua, menerangkan tanpa dahulu jelas menyatakan apa diterangkan, atau menghuraikan rajah tanpa melabelnya, meninggalkan markah berkait arahan pertama tidak dituntut walaupun separuh kedua dibuat dengan baik.

Tabiat paling selamat ialah menganggap setiap kata arahan dalam arahan gabungan sebagai satu tugasan kecil berasingan dengan markah sendiri, menjawab kedua-duanya mengikut susunan ia muncul, dan bukan membaca keseluruhan arahan sebagai satu permintaan umum.

Bagaimana membezakan 'huraikan' dan 'terangkan' dengan pantas?

Ujian paling pantas ialah bertanya apa yang skema pemarkahan akan beri kredit. Jika sesuatu titik mendapat markah kerana menyatakan apa yang berlaku atau apa yang dilihat, kata arahannya ialah 'huraikan'; jika ia hanya mendapat markah apabila sebab dilampirkan, kata arahannya ialah 'terangkan'.

Membaca kata arahan sebagai isyarat jenis titik yang menjaringkan markah lebih pantas daripada mengingati takrif setiap istilah ketika masa suntuk.

Ambil transpirasi sebagai contoh kontras. 'Huraikan bagaimana air bergerak ke atas batang' memberi kredit pada jujukan, air hilang daripada daun, ini menarik turus air ke atas melalui xilem, dan lebih banyak air disedut masuk di akar.

'Terangkan mengapa air bergerak ke atas batang' memberi kredit pada sebab di sebalik setiap langkah, penyejatan daripada mesofil merendahkan potensi air dalam daun, jadi air ditarik ke atas turus berterusan yang dipegang bersama oleh kohesi. Topik sama, dua bentuk jawapan berbeza, ditentukan sepenuhnya oleh kata arahan.

Kata arahan mana yang membawa markah paling banyak dalam bahagian esei Kertas 2?

Soalan penulisan lanjutan dalam Kertas 2 memberi ganjaran kepada kata arahan secara berbeza daripada item berstruktur pendek. Bahagian C khususnya mengemukakan soalan berbentuk esei di mana 'terangkan', 'huraikan' dan 'bincangkan' masing-masing menjangkakan titik yang tersusun dan berterusan, bukan satu baris, dan markah dikongsi antara kandungan biologi dengan cara ia disusun.

Oleh sebab soalan ini membawa blok markah yang tetap, menganggap kata arahan sebagai rangka bagi keseluruhan jawapan, bukan hanya ayat pertama, itulah yang menukar pengetahuan kepada markah. Esei 'terangkan' memerlukan sebab dilampirkan pada setiap fakta dari awal hingga akhir; esei 'bincangkan' memerlukan lebih daripada satu faktor ditimbang sebelum satu penilaian penutup.

• Kertas 2 bernilai 100 markah dalam tempoh 2 jam 30 minit.
• Bahagian B bernilai 20 markah, dan Bahagian C bernilai 20 markah.
• Bahagian A membawa 60 markah merentasi 8 soalan (jawab semua).

Apa yang kata arahan beritahu tentang berapa banyak perlu ditulis?

Kata arahan juga panduan kasar tentang panjang jawapan. 'Nyatakan' dan 'namakan' menjangkakan satu perkataan atau frasa pendek, jadi ayat penuh membazir masa yang boleh digunakan oleh soalan lain.

'Huraikan' menjangkakan set titik tersusun tanpa sebab; 'terangkan' menjangkakan setiap titik dipasangkan dengan sebabnya, yang secara kasar menggandakan penulisan bagi setiap markah.

'Bincangkan' meminta paling banyak: lebih daripada satu faktor atau pandangan, dikemukakan satu demi satu, sebelum satu penilaian ringkas yang mengikatnya bersama. Menyesuaikan jumlah yang ditulis dengan apa yang dijangka kata arahan mengekalkan rentak yang stabil dan menghalang satu soalan awal daripada memakan masa yang diperlukan kemudian dalam kertas itu.

Semakan pantas sebelum beralih ke soalan seterusnya

Soalan lazim