Membaca Soalan Peperiksaan Biologi dengan Teliti

Kenapa bacaan pertama ialah langkah berasingan daripada menjawab

Banyak markah hilang bukan kerana konsep disalah faham, tetapi kerana sebahagian petikan soalan hanya diimbas dan bukan dibaca sebenarnya. Petikan selalunya mengandungi maklumat jawapan dijangka guna secara terus, rajah berlabel, satu set keputusan dalam jadual, organisma khusus dinamakan dalam ayat pertama, atau unit sudah diberi untuk satu nilai, dan terus menulis jawapan bermakna bekerja berdasarkan tekaan apa soalan sebut dan bukan apa ia sebenarnya sebut.

Menganggap bacaan sebagai langkah tersendiri, berasingan daripada merancang dan menulis, melindungi daripada ini. Tabiat itu mudah: baca keseluruhan petikan sekali untuk mendapat gambaran umum tentangnya, kemudian baca semula perlahan-lahan, kali ini menanda apa jua kelihatan diperlukan dalam jawapan.

Apa perlu diperhati pada bacaan kedua

• Organisma atau sistem dinamakan dalam soalan, jawapan tentang sel tumbuhan sedangkan soalan menyatakan sel haiwan, atau sebaliknya, tidak sepadan apa ditanya, walaupun biologi diterangkan sebaliknya tepat.
• Sebarang data sudah disediakan, nombor dalam jadual, paksi berlabel pada graf, atau nilai diberi dalam petikan, kerana ini selalunya perlu digunakan terus dalam jawapan dan bukan diterbitkan semula atau diabaikan.
• Unit dilampirkan pada nilai diberi, kerana soalan memberi ukuran dalam minit tetapi mengharapkan jawapan dalam saat (atau sebaliknya) sedang menguji sama ada unit sebenarnya dibaca.
• Frasa merujuk kembali kepada rajah atau jadual khusus, seperti "berdasarkan rajah di atas" atau "menggunakan keputusan dalam Jadual 1", ini menandakan jawapan dijangka mesti merujuk apa ditunjukkan, bukan pengetahuan umum topik itu.
• Sebarang syarat dinyatakan sekali sahaja, awal dalam petikan, terpakai kepada setiap soalan kecil berikutnya, contohnya, suhu atau kepekatan ditetapkan dalam pengenalan yang mudah dilupakan menjelang bahagian kecil kemudian dijawab.

Satu contoh dikerjakan ringkas

Pertimbangkan petikan berbunyi: "Rajah 3.1 menunjukkan keratan rentas daun. Eksperimen dijalankan pada suhu 25°C selama tempoh 30 minit." Bacaan pertama tergesa mungkin hanya mendaftar "daun" dan "eksperimen", terlepas bahawa suhu dan tempoh ialah syarat soalan kecil kemudian mungkin bergantung, dan bahawa mana-mana jawapan menerangkan struktur mesti merujuk apa Rajah 3.1 sebenarnya tunjukkan dan bukan rajah daun generik daripada ingatan.

Bacaan kedua berhati-hati mengesan konteks organisma (satu daun, bukan seluruh tumbuhan), syarat tetap (25°C, 30 minit) berkemungkinan penting untuk soalan kemudian tentang kadar, dan arahan bekerja daripada rajah khusus disediakan. Tiada satu pun ini memerlukan pengetahuan biologi tambahan, ia memerlukan memperlahankan cukup untuk mendaftar apa petikan sebenarnya nyatakan.

Membina tabiat dalam keadaan bermasa

Bagaimana kata perintah mengubah apa yang diminta soalan?

Membaca petikan dengan teliti termasuk membaca kata kerja arahan, kerana kata perintah menetapkan berapa banyak dan jenis jawapan apa yang memperoleh markah. Dua soalan tentang topik sama boleh menuntut respons yang sangat berbeza: satu meminta anda 'menyatakan' fungsi mahukan satu frasa pendek, manakala satu meminta anda 'menerangkan' fungsi sama mahukan sebab yang menghubungkan punca kepada kesan.

Menjawab soalan 'terangkan' dengan pernyataan kosong, atau menambah perenggan pada soalan 'nyatakan', kedua-duanya membazir masa atau markah.

• Nyatakan atau namakan: beri jawapan pendek dan tepat tanpa penerangan, selalunya satu istilah atau satu frasa.
• Huraikan: nyatakan apa berlaku atau apa dilihat, secara berturutan, tanpa perlu memberi sebab.
• Terangkan: beri sebab atau mekanisme, biasanya menghubungkan punca kepada kesannya dengan 'kerana' atau 'supaya'.
• Bandingkan: beri perkara berpasangan meliputi kedua-dua benda pada ciri sama, bukan dua huraian berasingan.
• Cadangkan: aplikasikan pengetahuan anda kepada situasi asing yang mungkin mempunyai lebih daripada satu jawapan boleh diterima.
• Hitung: tunjukkan kerja pengiraan dan beri nilai akhir dengan unit yang betul.

Berapa banyak masa yang bacaan teliti sebenarnya tinggalkan untuk setiap soalan?

Bacaan teliti hanya terasa mampu apabila anda tahu jam yang anda lawan. Memetakan markah kepada minit menunjukkan kebanyakan item memberi anda masa cukup untuk membaca dua kali dan masih menjawab, asalkan anda tidak menulis berlebihan untuk yang pendek.

• Kertas 1: 40 soalan objektif dalam 1 jam 15 minit, bernilai 40 markah, sedikit kurang dua minit setiap satu, jadi bacaan kedua petikan masih muat.
• Kertas 2: 2 jam 30 minit untuk 100 markah, peruntukkan masa membaca mengikut kadar markah yang dibawa soalan.
• Kertas 3: kertas amali membenarkan 5 minit merancang sebelum 40 minit menjawab, gunakan tempoh merancang untuk membaca tugasan sepenuhnya.
• Dengan item pada taburan 5:3:2 (rendah:sederhana:tinggi), markah kesukaran rendah dan sederhana ialah yang paling mudah dibuang oleh tersalah baca.

Soalan lazim