Teknik amali Kertas 3 Biologi SPM

Lima kemahiran yang memperoleh markah Kertas 3

Mengenal pasti tiga pemboleh ubah

• Pemboleh ubah dimanipulasi: satu faktor yang sengaja anda ubah antara ujikaji.
• Pemboleh ubah bergerak balas: satu faktor yang anda ukur, yang berubah kerana pemboleh ubah dimanipulasi.
• Pemboleh ubah dimalarkan (dikawal): segala yang lain boleh menjejaskan keputusan dan mesti dikekalkan sama.
• Namakan setiap pemboleh ubah secara khusus, "suhu air dalam kukus" berskor manakala "suhu" sahaja mungkin tidak.

Menulis hipotesis dan membina jadual

Hipotesis kukuh menamakan kedua-dua pemboleh ubah dan menyatakan arah perhubungan, contohnya "semakin tinggi kepekatan enzim, semakin tinggi kadar tindak balas" dan bukan kenyataan kabur "kepekatan mempengaruhi kadar". Ia patut dibaca sebagai sesuatu yang boleh diuji sebenarnya oleh eksperimen dan sama ada disokong atau ditolak.

Jadual keputusan perlukan tajuk dengan pemboleh ubah dan unitnya di atas setiap lajur, bukan diulang dalam setiap sel, dengan nilai direkodkan mengikut bilangan tempat perpuluhan atau angka bererti yang konsisten merentasi satu ujikaji.

Melukis graf

1. Letakkan pemboleh ubah dimanipulasi pada paksi-x dan pemboleh ubah bergerak balas pada paksi-y, setiap satu berlabel dengan unit.
2. Pilih skala yang menggunakan sebahagian besar grid, dengan sela sekata dan mudah dibaca.
3. Plot setiap titik dengan tepat dan beri graf tajuk jelas menyatakan apa yang ditunjukkan.
4. Lukis satu garis atau lengkung penyuaian terbaik melalui titik apabila perhubungan berterusan, dan bukan menyambung titik ke titik.

Kesimpulan dan penilaian

Menggunakan masa merancang dan menjawab

Amali memberi anda 5 minit merancang sebelum 40 minit menjawab menulis. Gunakan masa merancang untuk membaca soalan dua kali, menggariskan pemboleh ubah dimanipulasi dan bergerak balas, dan menetapkan julat nilai yang akan digunakan, supaya apabila penulisan bermula anda mengisi rancangan dan bukan mereka-reka satu.

Semasa masa menjawab, bekerja mengikut susunan markah: pemboleh ubah dan hipotesis dahulu kerana ia pantas dan pasti, kemudian jadual, kemudian graf, kemudian kesimpulan dan penilaian. Menangguhkan graf sehingga pemboleh ubah dan jadual betul bermakna paksi dan skala mengikut terus daripada kerja yang telah anda semak.

Menghuraikan keputusan dan membaca graf

Apabila soalan meminta anda menghuraikan apa yang ditunjukkan graf atau jadual, nyatakan arah aliran keseluruhan dahulu, kemudian petik nilai daripada data untuk menyokongnya. Huraian seperti 'apabila suhu naik dari 20 ke 40 °C kadar meningkat, mencapai puncak pada 40 °C, kemudian menurun' berskor sedangkan 'kadar berubah' yang kosong tidak.

Jika hubungan berkadar terus, nyatakan begitu; jika ia naik ke puncak dan menurun, namakan puncak itu sebagai suhu optimum. Untuk membaca nilai antara dua titik yang diplot, ikut garis dari paksi-x ke lengkung dan melintang ke paksi-y, dan nyatakan nilai yang anda baca dengan unitnya.

Soalan contoh berformat Kertas 3

Senario. Seorang pelajar menyiasat bagaimana suhu mempengaruhi kadar yis membebaskan karbon dioksida semasa respirasi. Isi padu ampaian yis dan larutan glukosa yang sama dicampur dalam tabung yang dikekalkan pada 20, 30, 40, 50 dan 60 °C, dan bilangan gelembung gas yang dibebaskan dalam satu minit dikira pada setiap suhu.

(a) Hipotesis. Apabila suhu meningkat dari 20 °C menuju kira-kira 40 °C, kadar pembebasan karbon dioksida meningkat; melebihi suhu optimum, kadar itu menurun. (b) Pemboleh ubah. Dimanipulasi: suhu kukus air; bergerak balas: bilangan gelembung gas dibebaskan per minit; dimalarkan: isi padu dan kepekatan glukosa, isi padu dan kepekatan ampaian yis, dan masa mengira.

(c) Penjadualan. Lukis jadual dengan lajur pertama bertajuk 'Suhu / °C' dan lajur kedua bertajuk 'Bilangan gelembung gas per minit'; rekod suhu 20 hingga 60 dalam lajur pertama dan kiraan sepadan dalam lajur kedua, mengekalkan setiap kiraan sebagai nombor bulat. (d) Inferens. Kadar itu paling tinggi pada suhu optimum dan lebih rendah di kedua-dua sisi; melebihi optimum, enzim dalam yis ternyahasli, tapak aktifnya berubah bentuk, jadi lebih sedikit molekul substrat dipecahkan dan kurang karbon dioksida dibebaskan.

Ralat teknik yang senyap kehilangan markah

Sumber:SRC-FORMAT

Soalan lazim