SPM 生物指令词详解

为什么指令词重要

试卷二每道题都以指令词开头，规定所期望的作答类型。分数按契合该指令给予，因此对只写“陈述”的题作长篇解释是浪费时间，而对“解释”用一个词作答则白白丢分。

常见指令词

指令词	作答需要什么
陈述／命名	简短的事实或术语，无需解释
描述	按顺序说明发生了什么或某物的样子
解释	原因，用“因为”或“以便”
比较	逐点写出相同与不同
建议	应用于新情境的合理想法
计算	带正确单位的计算结果
定义	某术语的确切含义

如何使用

动笔前先划出指令词。
作答长度与指令相配，“陈述”一行，“解释”需原因。
对“比较”，确保每一点都提到被比较的两者。
对“解释”，始终给出成因，而非只是观察。

你还会遇到的指令词

除了核心指令词，试卷二还用到第二组，它们告诉你作答的形式，而非推理的类型。正确读懂这些，能避免在只要一个词时写成长文，或在需要计算过程时只写一个词。

指令词	作答需要什么
列出	一个接一个的简短项目，无需解释
辨认	从所给项目中挑出并命名正确的一项
标注	在图解相应部位写上正确名称
填全	补上表格、图解或句子中缺失的部分
绘制	清晰的线条图，形状与比例正确
预测	根据某个规律或原理，说明将会发生什么
给出原因	一个成因，写法像简短的解释题
推断	利用所给信息推出答案

让作答与分数相配

指令词告诉你作答的类型；括号中的分数告诉你要写多少。写着“解释”且值四分的题目，要的是四个相互关联的观点，而非同一个原因重复；而值一分的“陈述”要的是一个干净的事实。

一个稳妥的习惯是先数分数，再在动笔前规划出同样多的不同要点。对“解释”，这通常意味着把每个观察与其成因配对；对“比较”，则意味着确保每一点都点出被比较的两者。

关键指令词的范例

陈述。'陈述光合作用的一项产物。

'完整作答就是葡萄糖（或氧气）；无需解释，也不因解释得分。

描述。'描述强光下瞳孔的变化。

'作答：辐射肌舒张而环状肌收缩，因此瞳孔缩小。

解释。'解释为何强光下瞳孔缩小。

'作答：为了减少进入眼睛的光量，以便保护视网膜免受损伤。

比较。'比较动脉与静脉。

'逐点作答：动脉有厚而富弹性的管壁，而静脉管壁薄；动脉把血液输离心脏，而静脉把血液送回心脏；静脉有瓣膜，而动脉没有。

建议。'建议为何在黑暗中放置一周的植物叶片没有淀粉。

'作答：没有光就没有光合作用，因此不生成葡萄糖来储存为淀粉。

实作试卷中的指令词

试卷三使用它自己一套建立在科学过程技能上的指令。“陈述假设”要的是操纵变量与反应变量之间可检验的联系；“陈述变量”要你分别命名操纵变量、反应变量与固定（控制）变量。

“把结果制表”要的是标题与单位正确的表格，“绘制图表”要的是坐标轴带单位标注、点以适当方式连接，而“推断”或“作出推论”要的是从你记录的结果得出的结论，而非凭记忆。

陈述、命名与定义并不相同

三个简短指令看似相似，要的却不同。“命名”或“陈述”要用最少的词写出术语或事实。

“定义”要把某术语的完整含义写成完整句子，例如渗透的定义必须包含‘水的净移动’‘部分透过膜’以及移动方向这些短语。

由于定义包含每一项都能得分的固定短语，应学习标准措辞而非改写。而命名作答则按单个术语的对错评分，因此改变含义的拼写会失分。

指令词常被误用的情形

来源:SRC-FORMAT

常见问题

描述与解释有何区别？

“描述”问发生了什么或某物是什么样子，你陈述事实或事件的顺序。“解释”问为什么发生，你给出原因，通常由“因为”或“以便”标示。描述作答是陈述；解释作答是论证。

如何回答“比较”题？

比较题要写出两者的相同与不同，逐点书写，使每一点都清楚提及两者。不要先完整描述一个再描述另一个；而应把每个特征配对，例如“动脉管壁厚，而静脉管壁薄”。

我怎么知道该写几个要点？

看题目后括号里的分数。值四分的题目一般要四个不同的正确要点，因此好习惯是先数分数，再规划出同样多的独立观点。对“解释”，把每个观察与其成因配对；重复的要点或同一观点的加长版都不会多加分。