试卷为双语(马来文/英文);课程以英语授课。

中五 · 植物营养

植物营养方式的多样性

大多数植物通过光合作用制造自身养分,但有些植物演化出额外或替代的养分获取方式:食虫植物捕食昆虫获取氮,寄生植物从寄主获取养分,附生植物依附其他植物获得支撑而不伤害它们。

食虫植物

猪笼草、捕蝇草等食虫植物仍利用叶绿素进行光合作用,但它们生长在氮含量贫乏的土壤中,如泥炭沼泽。它们利用特化的叶片捕捉并消化昆虫,从猎物中吸收含氮化合物,以补充土壤无法提供的养分。

寄生植物

菟丝子(一种细长、缠绕、无叶的茎)等寄生植物利用称为吸器的特殊结构穿入寄主组织,直接从寄主植物获取水分、矿物质与制造出来的养分。像菟丝子这样的全寄生植物完全没有叶绿素,完全依赖寄主,并在这一过程中对寄主造成伤害。

附生植物

某些兰花或鹿角蕨等附生植物依附在其他植物表面生长,纯粹是为了获得物理支撑与更好的采光条件,并不从寄主身上获取养分。附生植物仍正常进行光合作用,并从雨水、空气湿度以及聚集在根部周围的腐烂碎屑中吸收水分与矿物质,因此它们不是寄生植物。

营养方式的比较

食虫植物、寄生植物与附生植物在营养方式上的差异。
类型是否进行光合作用?与寄主/其他植物的关系
食虫植物无寄主;捕食昆虫获取额外的氮
寄生植物通常没有直接从寄主获取养分,并对其造成伤害
附生植物仅利用其他植物作为支撑,不造成伤害

这些植物与普通绿色植物的关系

几乎所有植物都是自养生物:它们利用光合作用中的光能,从二氧化碳与水制造自身养分。本主题中的植物之所以特殊,是因为它们在普通光合作用之上、或取而代之,增加了第二种策略。

判断被满足的是哪一种单一需求,氮、现成的养分,还是光照与支撑,是给它们分类的关键。

食虫植物仍是自养生物;它正常进行光合作用,只是从捕获的昆虫中补充氮的供应。全寄生植物已失去这种能力,完全依赖寄主。

附生植物像任何绿色植物一样进行光合作用,只是改变了生长的位置。把每一种与普通绿色植物相比,差异便一目了然。

对艰难生境的适应

这些取食策略都是对普通植物难以生存的生境所作出的适应。食虫植物生活在沼泽与泥炭沼泽中,那里积水、酸性的土壤几乎不含可利用的氮,因此捕捉动物便成为获取氮的一种途径。

它们的叶片特化成瓶状、夹合式陷阱或黏毛,用来捕捉并消化小动物。

寄生植物以取用现成养分的方式解决了制造养分的难题,这正是全寄生植物能在没有叶片或叶绿素的情况下存活的原因。附生植物在昏暗的林地面临对光照的竞争,于是长到其他植物的高处以获得阳光,同时保持自身的光合作用。

把每一种方式都看作对某种短缺,氮、现成养分或光照,的解决办法,就更容易记住。

须避免的常见错误

考试风格例题

题目。研究三株植物。

植物X长在树干上并进行光合作用;植物Y是一条无叶、丝状的茎,缠绕在寄主上,并有结构刺入寄主体内;植物Z长在缺氮的沼泽中,叶片特化成陷阱。(a) 说出每株植物的营养方式。

(b) 解释植物Y如何获取养分。(c) 解释植物Z虽是绿色却仍捕食昆虫的原因。

参考答案。(a) 植物X是附生植物,植物Y是寄生植物,植物Z是食虫植物

(b) 植物Y把吸器刺入寄主组织,直接从寄主吸取水分、矿物质与现成养分,因此无需进行光合作用。(c) 植物Z能进行光合作用来制造碳水化合物,但沼泽土壤缺乏氮;它捕捉并消化昆虫以获取含氮化合物,用来合成蛋白质与核酸。

练习题

试一试。一位园丁发现一株兰花长在芒果树的高处。

兰花有绿色叶片,其根攀附在树皮上,但不伸入木质部。(a) 说出这株兰花的营养方式。

(b) 用两个理由解释它为何不是寄生植物。

考试提示

关键术语

  • 光合作用,绿色植物如何用二氧化碳与水制造养分。
  • 叶绿素,吸收光进行光合作用的绿色色素。
  • 生产者,能自行制造养分的生物,如绿色植物。
  • 生物多样性,生物的多样性,包括不同的取食策略。

来源:SRC-DSKP-EN

常见问题

食虫植物既然能进行光合作用,为什么还要捕食昆虫?
食虫植物生长在氮含量极度贫乏的土壤中,如泥炭沼泽,单靠光合作用无法提供足够的氮来合成蛋白质与核酸。捕捉并消化昆虫为它们提供了土壤无法供应的额外含氮化合物来源。
为什么附生植物不算寄生植物?
附生植物只是利用其他植物作为物理支撑,以长得更高、获得更多光照;它不会穿入寄主的组织,也不会从中吸取水分、矿物质或养分。它靠自身光合作用获取养分,并从雨水、潮湿空气与根部周围的有机碎屑中吸收水分与矿物质,因此不会伤害它所依附的植物。

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