Kepong学生的中五生物补习（线上）

Kepong谁需要这项服务

甲洞是吉隆坡以华裔为主的地区，在大都会公园一带有强大的华文中学网络。这里许多学生在繁重日程之外应考 SPM，因此高效的一对一生物课程很受重视。

中五在中四的一切之上再加 13章，植物生理、生态、遗传与变异，而这正是孩子应考 SPM 的同一年。一对一让它变得可控。

面向Kepong学生的生物补习

甲洞的家庭很少只有一个学生、一所学校。甲洞的中五考生，往往在同一所华文中学有个读中四的弟妹，在士拉央有个表亲，冼都或旺沙玛珠的同学家长还在打听同一位老师的WhatsApp号码。

因为我们的课在线上进行，一位资深生物老师可以用同一份日程表照顾整个圈子，这一部分就是写给那些把生物补习当作吉隆坡北部更大范围内一种共享安排，而非单独一笔预约来考虑的家庭。

甲洞同一个家里的两个孩子，通常跟同一位老师各上一个独立的每周时段，因为还在15章个中四前期章节的学生，和已经在写结构题的中五学生，需要的是两堂截然不同的课。共用一位老师的好处在于连续性：老师已经知道这个家庭晚上怎么安排、哪台电脑在哪个小时空着、哥哥姐姐曾在哪些术语上绊倒，好让弟妹更早遇到它们。

每一小时依然是一对一，按老师的标准逐小时计费，没有把两个学生绑在一起的配套。

分布在士拉央、冼都和旺沙玛珠的表亲和同学，只要日程允许，可以配给和甲洞学生同一位老师，很多家庭在第一次试课顺利之后就会提出这个要求。老师为每个学生保留独立的课堂记录，所以共用老师意味着各走各的节奏；晚些加入的旺沙玛珠表亲，只是从另一个章节起步而已。

老师安排由我们统一负责，并留意整个小圈子的课堂记录。

开头描述的甲洞节奏，日程排得满满、SPM硬挤在其中，也塑造了这一小时本身。老师先用五分钟检查作业，讲一个目标，中段让学生动笔写或画，收尾时布置一份适合忙碌一周的任务：一张图或一组历年题。

对来自华文中学的学生，每个关键术语都用英文写出，旁边并列马来文，因为SPM试卷两种语言都印，学生如果觉得有助记忆，可以在页边加上中文注释。中五的细节见中五补习页面。

让一位共用的老师跨几个家庭排课，最顺畅的做法是家庭圈子尽早说明各自偏好的晚上，老师就能预留连续的时段。晚上九点之后的时段在甲洞很常见，学生刚从课外活动回到家，学习规划工具能帮每个学生把作业安排在上学日之间。

课程一对一、线上、用英文进行，每小时从RM50起，视老师而定，没有小组班。圈子里的每个学生都从按老师收费标准付费的一小时试课开始，通过WhatsApp在试课页面安排，这一小时同时也是诊断，确定该学生自己的起始章节。

线上课程如何契合Kepong的作息

由于课程线上进行，Kepong的学生在配合学校与活动的时间从家中加入，家长可旁听第一堂课。孩子的老师按目标挑选，整堂课都针对孩子的具体需要。

涵盖内容

• 中五全部 13章，植物组织、叶、植物营养与运输、植物反应、植物生殖、生物多样性、生态系统、遗传与变异，外加遗传题练习。
• 三张试卷的考试准备，并穿插中四复习。
• 中五的植物章节（叶结构、运输、植物反应与生殖）会与对应的中四内容，细胞结构、动物体内运输，一起讲授，因为试卷二作文题常将两者连结起来考查，而非分开单独出题。
• 遗传与变异会获得课本例题以外专门的解题练习时间，因为一道 C 部分作文题完全可能取决于学生此前只练过一次的某个遗传杂交。
• 涵盖两年整套课纲的试卷一复习会在考试临近时重新展开，以简短的记忆冲刺方式轮流覆盖中四与中五内容，而不是把两年笔记从头到尾重读一遍。

包含哪些内容

带着完整课纲进入考试年的中五学生。

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