Kelas Bahasa Inggeris dan Kertas Biologi SPM Dwibahasa

Bagaimana kertas Biologi SPM bersifat dwibahasa?

Kesemua tiga kertas Biologi SPM, kod subjek 4551, digubal dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris. Setiap soalan muncul dalam kedua-dua bahasa, biasanya dengan teks Bahasa Melayu dahulu dan teks Bahasa Inggeris di bawahnya.

Calon membaca salah satu atau kedua-duanya dan menulis jawapan dalam mana-mana bahasa. Skema pemarkahan memuatkan istilah yang diterima dalam kedua-dua bahasa, jadi "osmosis" dan "osmosis", "pengangkutan aktif" dan "active transport", "enzim" dan "enzyme" semuanya diberi markah sama.

Ini penting bagi pelajar kerana bahasa pengantar di sekolah berbeza-beza. Ada pelajar yang mempelajari Biologi dalam Bahasa Melayu, ada dalam Bahasa Inggeris mengikut aturan sekolah masing-masing, dan ada di sekolah aliran Cina di mana penerangan berlaku dalam Bahasa Mandarin sementara buku teks dan peperiksaan dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.

Apa pun bahasa bilik darjah, kertasnya sama. Halaman kami tentang kertas dwibahasa menunjukkan susun atur sesuatu soalan.

Mengapa kelas kami berjalan dalam Bahasa Inggeris?

Kami mengajar dalam Bahasa Inggeris kerana ia membolehkan seorang guru berpengalaman bekerja dengan pelajar daripada setiap jenis sekolah, dan kerana teks Bahasa Inggeris sesuatu soalan selalunya versi yang lebih padat. Kata perintah dalam Bahasa Inggeris pendek dan konsisten: state, describe, explain, compare, suggest.

Pelajar yang belajar mengesan kata-kata itu dan tahu tuntutan setiap satu boleh membaca separuh Bahasa Inggeris mana-mana soalan dengan pantas lalu menulis dalam bahasa yang dipilihnya.

Mengajar dalam Bahasa Inggeris juga memberi pelajar laluan kedua kepada setiap konsep. Pelajar yang telah mempelajari "resapan" di sekolah dan mendengar "diffusion" dalam kelas, dengan guru menulis kedua-duanya pada skrin dikongsi, akhirnya mempunyai kedua-dua istilah yang terikat pada idea yang sama.

Dalam peperiksaan, versi mana pun yang muncul dalam stem akan dikenali. Butiran cara kelas berjalan ada di halaman tuisyen kami.

Kelas Bahasa Inggeris vs kertas dwibahasa: bagaimana ia sepadan

Apakah padanan istilah yang mesti diketahui pelajar?

Kebanyakan istilah Biologi hampir serupa merentasi kedua-dua bahasa, dan itulah sebab kertas dwibahasa kurang menjadi halangan berbanding sangkaan awal. Pasangan di bawah ialah yang paling kerap mengelirukan pelajar kerana perkataannya berbeza atau kerana perkataan Melayu biasa mempunyai makna saintifik yang khusus.

Bagaimana kata perintah dipadankan merentasi bahasa?

Pelajar yang mengelirukan "huraikan" dengan "terangkan" kehilangan markah sebab-akibat dalam setiap soalan terangkan. Dalam kelas, guru melatih pasangan di atas sehingga pelajar membaca "terangkan" atau "explain" dan secara automatik merancang jawapan dengan alasan pada setiap isi.

Panduan kami tentang kata perintah memberi contoh bagi setiap satu.

• nyatakan = state: satu fakta, tanpa penerangan
• namakan / kenal pasti = name / identify: label atau istilah
• huraikan / perihalkan = describe: apa yang berlaku, mengikut urutan
• terangkan = explain: apa yang berlaku dan mengapa, dengan sebab dan kesan
• bandingkan = compare: persamaan dan perbezaan, kedua-dua pihak dinamakan
• cadangkan = suggest: aplikasikan pengetahuan kepada situasi baharu
• bincangkan / nilaikan = discuss / evaluate: lebih daripada satu sisi, dengan pertimbangan

Dalam bahasa mana pelajar patut menjawab?

Bahasa yang paling tepat ditulisnya. Markah diberi untuk Biologi, jadi jawapan dalam Bahasa Melayu dengan setiap istilah betul mendapat markah yang sama seperti jawapan setara dalam Bahasa Inggeris.

Pilihan ini tersilap dalam dua cara. Pelajar yang menulis dalam Bahasa Inggeris kerana rasa itu dijangka, tetapi ayat Bahasa Inggerisnya tidak jelas, hilang markah kerana kekaburan.

Pelajar yang menulis dalam Bahasa Melayu tetapi menggunakan perkataan harian menggantikan istilah saintifik, seperti "masuk" untuk "meresap", hilang markah kerana ketidaktepatan.

Pelajar juga boleh mencampur: membaca versi Bahasa Inggeris soalan kerana kata perintahnya lebih jelas, dan menulis jawapan dalam Bahasa Melayu. Dalam satu jawapan, kekalkan satu bahasa untuk kebolehbacaan.

Guru kami menanda kerja rumah dalam bahasa yang digunakan pelajar, dan akan menyatakan dengan jelas jika pertukaran bahasa boleh membantu.

Bagaimana rupanya di dalam kelas?

Apabila istilah baharu muncul, guru menulisnya pada skrin dikongsi dalam kedua-dua bahasa, contohnya "villus / vilus" dengan lakaran di sebelahnya. Apabila sesuatu soalan dikerjakan, guru membaca stem Bahasa Inggeris, menunjuk kepada stem Bahasa Melayu, dan bertanya pelajar yang mana lebih jelas.

Pelajar kemudian menulis jawapan dalam bahasa pilihannya dan guru menandanya isi demi isi, menonjolkan mana-mana perkataan harian yang sepatutnya istilah saintifik.

Sepanjang satu penggal, pelajar membina glosari peribadi dalam kedua-dua bahasa, satu baris bagi setiap istilah, yang menjadi dek kad imbas untuk ulang kaji. Glosari laman kami memberi istilah tiga bahasa bagi setiap bab dan boleh menjadi titik permulaan.

Kelas satu-ke-satu dalam talian, dari RM50 sejam bergantung pada pengalaman guru, dengan kelas percubaan berbayar satu jam pada kadar guru diatur melalui WhatsApp.

Sumber:SRC-DSKP-EN, SRC-FORMAT

Soalan lazim