Variasi Selanjar dan Tidak Selanjar dalam Manusia

Tujuan

Untuk mengkaji dan mengklasifikasikan contoh variasi selanjar, seperti ketinggian, dan variasi tidak selanjar, seperti keupayaan menggulung lidah, dalam kalangan sekumpulan murid, dan mewakilkan data secara grafik.

Pemboleh ubah

• Pemboleh ubah dimanipulasikan: ciri atau sifat yang diukur atau diperhatikan bagi setiap murid dalam kumpulan sampel, seperti ketinggian bagi variasi selanjar dan keupayaan menggulung lidah bagi variasi tidak selanjar.
• Pemboleh ubah bergerak balas: nilai yang diukur, seperti ketinggian dalam sentimeter, bagi sifat selanjar, atau kategori dan kekerapan bilangan, seperti bilangan murid yang boleh atau tidak boleh menggulung lidah, bagi sifat tidak selanjar.
• Pemboleh ubah dimalarkan: kumpulan sampel murid yang sama digunakan bagi kedua-dua sifat, alat atau kaedah pengukuran yang sama bagi setiap sifat, dan unit yang konsisten sepanjang kajian.

Bahan dan radas

• Pita pengukur
• Helaian rekod atau soal selidik bagi sifat tidak selanjar, seperti keupayaan menggulung lidah atau cuping telinga bercantum
• Kertas graf
• Kalkulator

Prosedur

1. Pilih satu sifat selanjar, seperti ketinggian, dan ukur bagi setiap murid dalam kumpulan sampel menggunakan pita pengukur.
2. Rekod semua ukuran dalam satu jadual.
3. Kumpulkan data ketinggian ke dalam selang kelas, seperti 150 hingga 154 cm dan 155 hingga 159 cm, dan jadualkan bilangan murid dalam setiap selang.
4. Lukis histogram atau lengkung kekerapan bagi data ketinggian, dengan selang kelas pada paksi mendatar dan kekerapan pada paksi menegak.
5. Pilih satu sifat tidak selanjar, seperti keupayaan menggulung lidah, dan rekod kategori setiap murid.
6. Jadualkan kekerapan murid dalam setiap kategori sifat tidak selanjar.
7. Lukis carta bar bagi sifat tidak selanjar, dengan bar berasingan yang bersela sama rata bagi setiap kategori.

Keputusan dijangka

Histogram ketinggian dijangka menunjukkan taburan berperingkat berterusan tanpa jurang jelas antara bar, sering membentuk bentuk hampir seperti lengkung loceng dengan kebanyakan murid berkelompok di sekitar ketinggian purata dan lebih sedikit murid pada hujung sangat pendek dan sangat tinggi.

Carta bar keupayaan menggulung lidah dijangka menunjukkan dua bar berasingan yang jelas, satu bagi murid yang boleh menggulung lidah dan satu bagi yang tidak boleh, dengan jurang jelas antara bar dan tiada kategori pertengahan.

Kesimpulan

Variasi selanjar, seperti ketinggian, menunjukkan julat nilai berperingkat yang biasanya menghasilkan taburan berbentuk loceng, dan biasanya dipengaruhi oleh kesan gabungan pelbagai gen bersama faktor persekitaran seperti pemakanan. Variasi tidak selanjar, seperti keupayaan menggulung lidah, menunjukkan kategori berasingan yang jelas tanpa bentuk pertengahan, dan biasanya dikawal oleh satu gen sahaja dengan sedikit atau tiada pengaruh persekitaran.

Soalan bergaya Kertas 3

Konteks. Sebuah kelas mengukur ketinggian setiap murid dan merekod sama ada setiap murid boleh menggulung lidah. Ketinggian berjulat secara lancar daripada 150 cm hingga 174 cm, manakala keputusan menggulung lidah memberikan dua kumpulan: 21 murid yang boleh menggulung lidah dan 9 yang tidak boleh.

Soalan 1 (hipotesis). Nyatakan satu hipotesis yang sesuai mengaitkan jenis kawalan gen dengan corak variasi.

Jawapan model. Ciri yang dikawal oleh banyak gen bersama persekitaran (seperti ketinggian) menunjukkan variasi selanjar, manakala ciri yang dikawal oleh satu gen (seperti keupayaan menggulung lidah) menunjukkan variasi tidak selanjar.

Soalan 2 (pemboleh ubah). Kenal pasti sifat yang dikaji dan dua keadaan yang perlu disamakan supaya perbandingan adil.

Jawapan model. Sifat yang dikaji ialah ciri yang diukur atau diperhatikan, seperti ketinggian atau keupayaan menggulung lidah. Untuk memastikan perbandingan adil, gunakan kumpulan sampel murid yang sama bagi kedua-dua sifat dan alat serta kaedah yang sama bagi setiap sifat, contohnya mengukur ketinggian setiap murid tanpa kasut menggunakan pita yang sama.

Soalan 3 (penjadualan dan graf). Terangkan cara setiap set data dijadualkan dan dipaparkan.

Jawapan model. Kumpulkan data ketinggian ke dalam selang kelas sama lebar dan rekod kekerapan dalam setiap selang, kemudian lukis histogram dengan bar bersentuhan untuk menunjukkan skala berterusan. Rekod data menggulung lidah sebagai kekerapan setiap kategori, kemudian lukis carta bar dengan bar berasingan dan jurang antaranya untuk menunjukkan kategori tersendiri.

Soalan 4 (inferens). Data ketinggian membentuk lengkung loceng yang licin dan data menggulung lidah membentuk dua bar berasingan. Nyatakan jenis variasi yang ditunjukkan oleh setiap satu dan apa yang dicadangkan tentang cara setiap sifat diwarisi.

Jawapan model. Ketinggian menunjukkan variasi selanjar, yang mencadangkan ia dikawal oleh banyak gen dan dipengaruhi persekitaran. Menggulung lidah menunjukkan variasi tidak selanjar, yang mencadangkan ia dikawal oleh satu gen dengan sedikit pengaruh persekitaran.

Langkah keselamatan

• Kajian ini tidak menggunakan bahan kimia, haba atau elektrik, jadi langkah utama ialah kelakuan berhati-hati dan menghormati privasi.
• Minta kebenaran setiap murid sebelum merekod maklumat peribadi seperti ketinggian, dan simpan helaian rekod secara sulit.
• Ambil bacaan ketinggian di atas lantai rata dan kendalikan pita pengukur dengan berhati-hati supaya tiada sesiapa tersadung atau tercalar.
• Bergerak dengan wajar di dalam bilik semasa mengumpul data supaya radas dan murid lain tidak terlanggar.

Kesilapan biasa

Sumber:SRC-DSKP-EN

Soalan lazim