试卷为双语(马来文/英文);课程以英语授课。

中五 · 生态系统

群落与生态系统

同一物种的种群,连同共享生境的其他种群,构成群落;群落与非生物的环境因素相互作用,则构成生态系统。

逐层认识关键术语

  1. 生境,某生物通常栖息的特定地点。
  2. 种群,在特定时间内生活在某生境中同一物种的所有个体。
  3. 群落,生活并相互作用于某生境中不同物种的所有种群。
  4. 生态系统,群落连同其环境中光照、水分、土壤等非生物成分。
  5. 生态位,生物在其生境中所扮演的特定角色,包括它摄食什么以及如何与其他生物互动。

生物因素与非生物因素

生态系统的生物成分是所有存在的生物,生产者、消费者与分解者。非生物成分是非生命的物理与化学因素,例如温度、光照强度、水分、pH值与土壤类型。

生物与非生物因素不断相互作用,例如非生物的光照强度限制了生产者能进行多少光合作用,这又进而限制了消费者可获得的食物。

摄食关系

能量沿食物链在群落中流动,每条食物链都从生产者开始,经过处于不同营养级的一系列消费者。由于大多数生物不止摄食一种食物,实际的群落更适合用食物网来表示,它把许多相互重叠的食物链连接在一起。

分解者在每个营养级分解死亡生物与废物,把养分归还给生态系统。

生物间的相互关系与本主题的考查方式

  • 捕食,一种生物(捕食者)猎杀并取食另一种生物(猎物)。
  • 竞争,生物为食物、空间或光照等有限资源而竞争。
  • 互利共生,关系中双方生物都受益,例如蜜蜂与开花植物。
  • 偏利共生,一方受益,另一方既不受益也不受害,例如附生植物长在树上。
  • 寄生,一方生物(寄生者)以损害另一方(宿主)为代价而受益。

能量流动与数量金字塔

能量以阳光的形式进入大多数生态系统,生产者把它转化为储存在食物中的化学能。随后,当一种生物被另一种生物取食时,能量便沿食物链流动。

在每一次传递中,大部分能量用于呼吸作用、运动与体热,或随未消化的废物流失,因此到达每一后续营养级的能量越来越少。

由于能量与数量通常沿食物链递减,摄食关系可绘成数量金字塔,底部为数量众多的生产者,顶端为数量稀少的顶级消费者。这种递减的能量供应解释了为何生产者是数量最多的生物,而顶级捕食者相对稀少。

关键术语

  • 生态系统,生物群落连同其环境中的非生物因素。
  • 食物链,显示能量如何从生产者经一系列消费者传递的序列。
  • 食物网,群落中许多相互连接的食物链。
  • 生产者,通常是绿色植物,通过光合作用自制食物的生物。
  • 分解者,分解死亡物质并把养分归还给生态系统的生物。

考试风格例题

题目。某草原群落含有草、蚱蜢、青蛙、蛇与鹰。

其中一条食物链为草 → 蚱蜢 → 青蛙 → 蛇 → 鹰。(a) 说出生产者并说明它如何获得能量。

(b) 说出青蛙在此食物链中的营养级。(c) 解释若所有青蛙都被移除,蚱蜢种群会发生什么变化。

(d) 提出为何此群落中鹰的总质量远小于蚱蜢的总质量。

参考答案。(a) 生产者是;它通过光合作用自制食物,捕获光能来合成葡萄糖

(b) 青蛙处于第三营养级,属于次级消费者。(c) 没有青蛙时,被吃掉的蚱蜢减少,因此蚱蜢种群起初会增加;更大的种群随后吃掉更多的草,食物竞争最终会限制其数量。

(d) 每个营养级都会通过呼吸作用、体热、运动与废物损失能量,因此食物链上层可用的能量较少;群落只能维持相对于蚱蜢很小的鹰质量

练习题

在池塘生态系统中,枯叶与死鱼堆积在底部。(a) 说出分解这些死亡物质的生物类型。

(b) 解释这些生物对池塘生态系统为何重要。

考试提示

来源:SRC-DSKP-EN

常见问题

生境与生态位有何不同?
生境是生物栖息的物理地点,例如池塘或森林地面。生态位是该生物在那里所扮演的功能角色,包括它的摄食关系与和其他生物的互动。两个物种可能共享同一生境,却占据不同的生态位。
互利共生与偏利共生有何不同?
在互利共生中,关系双方都受益,例如蜜蜂在为花朵传粉的同时采集花蜜。在偏利共生中,只有一方受益,另一方不受影响,例如兰花等植物附生在树干上仅为获得物理支撑,并不伤害该树。
为什么食物链很少超过四到五个环节?
能量在每个营养级都会通过呼吸作用、运动、体热与未消化的废物流失,因此一个营养级中只有一小部分能量传递到下一级。经过四到五个环节后,剩下的能量太少,不足以维持更高一级的消费者,这就是为何食物链较短、顶级捕食者数量稀少。

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