蕉赖 SPM 生物补习：没有实验室怎么准备第三卷

第三卷究竟评什么？

吉隆坡蕉赖的家长常常以为第三卷是在实验室里进行的操作考试。它是一份实作测验（Ujian Amali）。

考生坐在桌前，试卷给出实验数据、仪器图或步骤描述，考生书面作答。评的是课程标准所称的科学过程技能：观察、记录、识别变量、提出假设、列表、绘图、解释结果，以及在规划部分根据给定问题设计一项探究。

这份卷子给规划题 5分钟规划，给作答部分 40分钟作答。每一分都是给写出来的东西：正确说出的操纵变量、形式正确的假设、标题和单位齐全的表格、坐标轴有标注的图表。

没有任何一分取决于学生是否拿过仪器。我们的第三卷页面完整列出了格式。

实验课少为什么还是会造成问题？

因为这些书写技能通常是在实验室里学会的。亲手做过酶实验的学生，不假思索就知道温度是自己改变的东西、所用时间是自己测量的东西、底物体积是保持不变的东西。

只读过实验的学生，则要在考试条件下从一段文字里把这一切重建出来，而重建正是丢分的地方：操纵变量和反应变量写反，假设写成了事实，表格没有单位。

解决办法是通过另一条路径让学生对实验建立同样的熟悉感。在我们的课上，老师在共享屏幕上把课程中的每个实验走一遍，画出仪器，给步骤编号，把预期结果列成表，然后由学生写出它的第三卷各组成部分。

这样建立的熟悉感和在实验台上建立的一样能迁移到考场，因为考试考的是书面形式。

学生必须能用文字写出哪些实验？

实验在共享屏幕上是怎么教的？

老师按课本画出仪器，标注每个部分，并问学生它的作用是什么。步骤写成编号的条目，每一步老师都问同样的两个问题：这里改变的是什么，保持不变的是什么？

走完一遍，三个变量已经由学生自己说出来了。老师随后给出一组结果，学生在自己的纸上画表格和图表，拍照发来，老师在屏幕上批改标题、单位、坐标轴标注和描点。

课的最后一部分是第三卷的书面作答：目的、假设、变量、仪器与材料、步骤、数据列表。学生在试卷允许的时间内写完，老师按评分标准期待的组成部分批改，订正版保存并发送。

我们的实验库列出了课程中的每个实验及其变量，供课间复习。

第三卷的练习例程是什么样的？

这套例程对实验室资源充足和几乎没有的学生是一样的；区别只在于后者第一次接触每个实验是在共享屏幕上而不是实验台上。我们关于如何应对第三卷题目的文章更详细地描述了作答技巧。

• 第 1 到 2 周：每节课在屏幕上走一个课程实验，由学生写出变量和假设
• 第 3 到 4 周：同样的实验给出结果；学生列表、绘图、解释，老师批改呈现方式
• 第 5 到 6 周：来自陌生问题的规划题，在试卷的规划时限内写完，按组成部分批改
• 第 7 周起：每两周一份完整的限时第三卷，薄弱的组成部分在下一节课复盘

没有仪器，学生在家能做什么？

课程里相当一部分内容在厨房就能观察到。一条马铃薯放在盐水里、另一条放在自来水里，一小时就能看到渗透。

酵母、糖和温水装进瓶子、瓶口套上气球，能看到无氧呼吸产生二氧化碳。一片苹果在空气中变褐，展示的是酶的作用。

这些都替代不了考试的书面作答，但看过马铃薯条变软的学生说起变量来毫不费力，因为他们自己改变过一个。

教到对应实验时，老师会建议学生做其中一项家庭观察，学生在下节课开头描述看到了什么。这是观察和推断的练习，也是第三卷评的头两项技能，而且不花钱。

蕉赖的家庭如何开始？

通过 WhatsApp 告诉我们学生的年级，并说明学校今年做了多少实验。我们为孩子安排一位经验丰富的生物老师，报出每小时收费，从 RM50 起，视教师经验而定。

第一节课是按该收费标准计费的一小时付费试课，对担心第三卷的学生，老师会用它走一个实验，让学生写出变量和假设，家庭就能看到这套方法如何运作。

我们的蕉赖 SPM 生物导师本地页面有联系方式，SPM 生物补习页面说明了第三卷准备如何嵌入各年级的每周课程。

来源:SRC-DSKP-EN, SRC-FORMAT

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