中五 · 试卷二作文指南

生态系统，试卷二作文指南

生态系统如何出现在试卷二作文中：题材、规划表、范例作答结构与关键词清单。

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本章可支撑的作文题材

解释取食关系并构建食物链与食物网: 定义生产者、消费者与分解者，并说出各自的角色。 → 解释食物链中箭头的正确方向。 → 根据给定的一组生物构建一条食物链。 → 解释为何食物网比单一食物链更真实。 → 把给定的生物归类为生产者、某类消费者或分解者。
解释能量流动并比较生态金字塔: 描述能量如何进入生态系统并沿食物链流动。 → 解释每个营养级能量损耗的原因。 → 解释为何食物链很少超过四或五级。 → 比较数量、生物量与能量金字塔。 → 解释为何只有能量金字塔永远是真正的金字塔。
比较养分循环与能量流动: 说明能量单向流动，而养分被循环利用。 → 描述光合作用与呼吸作用在碳循环中的角色。 → 描述分解者与固氮细菌在氮循环中的角色。 → 解释为何养分能被重复利用而能量不能。 → 把养分循环与生态系统的整体稳定性联系起来。
解释生境、生态位、物种间关系与种群增长: 以一种具名生物区分生境与生态位。 → 定义竞争、捕食与共生，各举一个例子。 → 描述典型种群增长曲线的形状。 → 定义负荷量，并解释限制种群增长的因素。 → 区分依赖密度与不依赖密度的限制因素。

问题	答案
引言	说出题目所问的内容，并用一句话定义题目所用的关键词，如‘生态系统’、‘食物网’或‘负荷量’。
要点一	说出涉及的生物、层级或因素，并说明每一个分别是什么。
要点二	展开题目所要求的解释或比较，例如能量损耗或增长曲线的形状。
要点三	用一个正确标注的例子支持答案，例如一条具名的食物链或一对具名的共生关系。
结论	把各要点归纳起来，将过程与其重要性联系起来，例如生态系统稳定性或可持续的种群大小。

群落与生态系统, 种群是生活在某地区的同一物种的所有个体；群落是生活在该地区的不同物种的所有种群；生态系统则是该群落连同其非生物环境因素（如光照、温度、水分与土壤）共同构成，两者相互作用。
取食关系, 生产者通过光合作用自行制造食物，初级消费者取食生产者，次级或三级消费者取食其他消费者；分解者分解死亡的生物与废物，把养分归还给环境。这些取食关系把生物连接成食物链，而相互重叠的食物链共同构成食物网。
能量流动, 来自太阳的能量通过光合作用进入生态系统，并沿食物链从生产者单向流向消费者，在每个营养级都会减少，因为大量能量在呼吸作用中作为热量散失、用于生物自身的生命过程，或存在于未被吃掉的部分中。
养分循环, 与只在生态系统中流动一次的能量不同，碳、氮等养分通过光合作用、呼吸作用、分解，以及氮元素特有的细菌固氮等过程，在生物与非生物环境之间反复循环，因此同样的原子被一次又一次地重复利用。
种群生态, 任何时刻的种群大小，取决于增加个体的过程（出生与迁入）与减少个体的过程（死亡与迁出）之间的平衡，再加上环境中的限制因素，如食物供应、疾病、捕食者与竞争者。

能量为何沿食物链递减？

在食物链的每一层，只有部分能量传给下一层。大量能量用于生物自身的生命过程，并在呼吸作用中作为热量散失，还有一部分在未被吃掉的部分中。由于每次只有约十分之一被传递，能量急剧递减，这也是食物链很少超过四或五层的原因。

食物链与食物网有何区别？

食物链显示从生产者经若干消费者的单一能量通路，例如草到蚱蜢到青蛙到蛇。食物网是许多食物链相互连接的网络，显示大多数生物取食不止一种食物、也被不止一种捕食者取食，从而更真实地描绘生态系统。

为什么养分被循环而能量不被循环？

碳、氮等养分是化学元素，在生物与环境之间传递并在循环中反复使用。而能量从太阳进入生态系统，单向流经生物，并逐渐作为热量散失，因此不能重复使用，必须由阳光不断补充。

生态系统

复习笔记

范例作答

常见错误

练习题