Pengenalan kepada Biologi dan Peraturan Makmal, soalan latihan
Soalan latihan asli Pengenalan kepada Biologi dan Peraturan Makmal gaya SPM, aneka pilihan Kertas 1 dan soalan berstruktur Kertas 2 dengan jawapan.
Percubaan berbayar 1 jam · Balasan hari yang sama
Cara menggunakan soalan ini
- Tutup jawapan, cuba setiap soalan secara lisan atau bertulis, kemudian semak.
- Cuba semula yang tersilap sehari kemudian, ingatan berjarak membantu kandungan melekat.
Aneka pilihan gaya Kertas 1
Dalam penyiasatan tentang kesan kepekatan hidrogen peroksida terhadap kadar penghasilan oksigen oleh enzim katalase, pemboleh ubah manakah pemboleh ubah bergerak balas?
- Kepekatan hidrogen peroksida
- Kadar penghasilan oksigen
- Suhu campuran tindak balas
- Jenis enzim yang digunakan
Tunjuk jawapan
B, Pemboleh ubah bergerak balas ialah apa yang diukur akibat perubahan yang dibuat; di sini, kadar penghasilan oksigen diukur sebagai gerak balas kepada kepekatan yang sengaja diubah oleh penyiasat.
Manakah antara berikut ditulis sebagai hipotesis berarah yang betul?
- Keamatan cahaya mempengaruhi kadar fotosintesis.
- Apabila keamatan cahaya meningkat, kadar fotosintesis meningkat sehingga satu takat tertentu.
- Kadar fotosintesis penting untuk diukur.
- Fotosintesis memerlukan cahaya.
Tunjuk jawapan
B, Hipotesis mesti menyatakan arah hubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dan bergerak balas, bukan sekadar bahawa satu 'mempengaruhi' yang lain.
Ciri manakah akan menyebabkan lukisan biologi kehilangan markah?
- Tajuk yang menyatakan spesimen dan pembesarannya
- Garis label lurus yang tidak bersilang
- Lorekan digunakan untuk menunjukkan bahagian yang lebih gelap pada spesimen
- Kadar bahagian yang sepadan dengan spesimen sebenar
Tunjuk jawapan
C, Lukisan biologi mewakili struktur menggunakan garis luar sahaja; lorekan, pewarnaan atau tekstur seni bukan sebahagian daripada konvensyen dan menyebabkan kehilangan markah.
Seorang pelajar perlu mengukur isi padu cecair setepat mungkin untuk satu pentitratan. Radas manakah paling sesuai?
- Bikar
- Buret
- Tabung uji
- Neraca alur
Tunjuk jawapan
B, Buret mempunyai penyukatan halus dan injap untuk penghantaran terkawal, menjadikannya radas paling tepat antara pilihan ini untuk mengukur isi padu cecair yang berubah-ubah, seperti dalam pentitratan.
Dalam jadual keputusan, di manakah unit sesuatu kuantiti sepatutnya diletakkan?
- Selepas setiap nilai dalam lajur
- Pada tajuk lajur sahaja
- Pada tajuk jadual sahaja
- Tidak perlu direkodkan
Tunjuk jawapan
B, Meletakkan unit sekali sahaja pada tajuk lajur, seperti 'Isi padu / cm³', mengekalkan setiap nilai dalam lajur itu sebagai nombor biasa, iaitu konvensyen yang diharapkan penilai.
Jenis graf manakah paling sesuai untuk memplot bilangan pelajar dalam setiap empat kumpulan darah?
- Graf garis
- Carta bar
- Carta pai sahaja
- Graf serakan
Tunjuk jawapan
B, Kumpulan darah ialah data diskret dan berkategori tanpa susunan nombor berterusan antara kategori, jadi carta bar, bukan graf garis, ialah pilihan yang sesuai.
Sebuah termometer sentiasa membaca 2 °C lebih tinggi daripada suhu sebenar pada setiap bacaan yang diambil. Termometer ini paling tepat diterangkan sebagai memberi bacaan yang
- jitu tetapi tidak tepat
- tepat tetapi tidak jitu
- jitu dan tepat
- tidak jitu dan tidak tepat
Tunjuk jawapan
B, Bacaan itu konsisten antara satu sama lain (tepat) kerana ofset 2 °C yang sama muncul setiap kali, tetapi tidak jitu, kerana ia tidak sepadan dengan nilai sebenar.
Tindakan manakah paling khusus dan dinyatakan dengan betul sebagai langkah keselamatan makmal?
- Berhati-hati dengan bahan kimia.
- Bekerja dengan selamat sepanjang masa.
- Pakai gogal keselamatan semasa mengendalikan asid kakisan, untuk melindungi mata daripada percikan.
- Ikut arahan guru.
Tunjuk jawapan
C, Langkah keselamatan sepatutnya menamakan bahaya khusus dan tindakan perlindungan khusus; pilihan C mengaitkan gogal dengan bahaya sebenar (percikan asid kakisan), berbeza daripada pernyataan kabur dalam pilihan lain.
Seorang pelajar meletakkan kuadrat sepanjang dua pita pengukur yang diletakkan bersudut tepat dan menggunakan penjanaan nombor rawak untuk menentukan lokasi setiap kuadrat. Apakah tujuan utama kaedah ini?
- Untuk menyelesaikan tinjauan dengan lebih cepat
- Untuk mengelakkan bias dalam memilih lokasi persampelan
- Untuk menambah bilangan organisma yang ditemui
- Untuk menghapuskan keperluan jadual keputusan
Tunjuk jawapan
B, Merawakkan koordinat menghalang penyelidik daripada secara tidak sedar memilih lokasi kuadrat yang menyokong keputusan tertentu yang dijangka, yang boleh memperkenalkan bias ke dalam sampel.
Seorang pelajar mahukan kerjaya yang mengaplikasikan pengetahuan tentang bakteria dan kulat untuk memastikan makanan selamat untuk kegunaan manusia. Bidang biologi manakah paling berkaitan secara langsung?
- Genetik
- Mikrobiologi
- Ekologi
- Sains forensik
Tunjuk jawapan
B, Mikrobiologi ialah kajian mikroorganisma seperti bakteria dan kulat, dan aplikasinya dalam keselamatan makanan membawa terus kepada kerjaya seperti ahli mikrobiologi makanan.
Soalan berstruktur gaya Kertas 2
Seorang pelajar ingin menyiasat kesan keamatan cahaya terhadap kadar fotosintesis dalam tumbuhan air seperti Hydrilla. (a) Nyatakan tujuan penyiasatan ini. (b) Nyatakan hipotesis, termasuk arahnya. (c) Nyatakan pemboleh ubah dimanipulasi, bergerak balas dan satu pemboleh ubah dimalarkan. (d) Cadangkan radas yang diperlukan untuk mengukur pemboleh ubah bergerak balas.
Tunjuk jawapan
• Tujuan: untuk menyiasat kesan keamatan cahaya terhadap kadar fotosintesis dalam Hydrilla.
• Hipotesis: apabila keamatan cahaya meningkat, kadar fotosintesis meningkat sehingga satu takat tertentu, selepas itu ia mendatar.
• Pemboleh ubah dimanipulasi: keamatan cahaya (contohnya diubah dengan menukar jarak lampu daripada tumbuhan).
• Pemboleh ubah bergerak balas: kadar fotosintesis (contohnya bilangan buih oksigen yang dibebaskan seminit, atau isi padu gas yang dikumpul).
• Pemboleh ubah dimalarkan: contohnya suhu air, kepekatan larutan natrium hidrogen karbonat, atau panjang pucuk Hydrilla yang digunakan (mana-mana satu, dengan sebab).
• Radas untuk pemboleh ubah bergerak balas: pengira buih atau picagari gas/silinder penyukat songsang untuk mengumpul dan mengukur gas yang dihasilkan, serta jam randik untuk mengukur masa setiap kiraan.
Seorang pelajar diminta merangka prosedur selamat untuk memanaskan tabung uji berisi larutan gula di atas penunu Bunsen. (a) Nyatakan dua langkah keselamatan khusus berkaitan prosedur ini. (b) Nyatakan radas yang diperlukan untuk memegang tabung uji dengan selamat semasa dipanaskan, dan satu radas untuk mengukur isi padu larutan gula yang digunakan.
Tunjuk jawapan
• Langkah keselamatan 1: halakan mulut tabung uji menjauhi diri sendiri dan orang lain semasa memanaskan, kerana cecair yang mendidih secara tiba-tiba boleh terpercik keluar (lambungan).
• Langkah keselamatan 2: gunakan pemegang tabung uji dan bukan jari untuk memegang tabung uji yang panas, dan gunakan nyalaan kuning (nyalaan selamat) penunu Bunsen apabila ia tidak sedang digunakan untuk memanaskan.
• Radas untuk memegang tabung uji: pemegang tabung uji dan rak tabung uji (untuk digunakan sebelum dan selepas pemanasan).
• Radas untuk mengukur isi padu: silinder penyukat (atau buret bagi isi padu yang lebih kecil dan lebih tepat).
Seorang pelajar mempersembahkan satu set keputusan sebagai carta bar, dengan 'Masa (minit)' pada paksi-x dan 'Isi padu gas yang dikumpul (cm³)' pada paksi-y, menggunakan bar berasingan bagi setiap bacaan masa. (a) Nyatakan sama ada ini cara yang sesuai untuk mempersembahkan data, berserta sebab. (b) Nyatakan jenis graf yang betul yang sepatutnya digunakan. (c) Nyatakan satu lagi kemungkinan kesilapan dalam cara graf itu dilukis, berdasarkan konvensyen graf piawai.
Tunjuk jawapan
• Tidak sesuai, kerana masa ialah data nombor berterusan, dan carta bar membayangkan nilai itu kategori berasingan yang tidak berkaitan, bukan titik sepanjang skala berterusan.
• Graf garis sepatutnya digunakan sebaliknya, dengan titik disambung menggunakan satu garis lurus terbaik atau lengkung licin.
• Kemungkinan kesilapan lain: paksi mungkin tiada label berserta unit, atau skala yang dipilih tidak menggunakan sekurang-kurangnya separuh kertas graf yang disediakan, kedua-dua ketinggalan ini turut menyebabkan kehilangan markah mengikut konvensyen graf piawai.
Soalan ingatan
Terangkan Bidang dan kerjaya dalam biologi.
Tunjuk jawapan
Biologi bercabang kepada bidang seperti perubatan, genetik, mikrobiologi dan ekologi, masing-masing membawa kepada kerjaya tertentu.
Terangkan Keselamatan makmal.
Tunjuk jawapan
Pengendalian betul radas, bahan kimia dan spesimen, serta peraturan api dan kaca, mencegah kemalangan.
Terangkan Pemboleh ubah dimanipulasi, bergerak balas dan dimalarkan.
Tunjuk jawapan
Ujian adil mengubah satu pemboleh ubah dimanipulasi, mengukur pemboleh ubah bergerak balas, dan memalarkan yang lain.
Terangkan Hipotesis.
Tunjuk jawapan
Pernyataan boleh diuji yang meramal bagaimana pemboleh ubah bergerak balas bergantung pada pemboleh ubah dimanipulasi.
Terangkan Penyiasatan saintifik.
Tunjuk jawapan
Langkah teratur: tujuan, hipotesis, pemboleh ubah, radas, prosedur, keputusan dan kesimpulan.
Terangkan Lukisan biologi.
Tunjuk jawapan
Lukisan garisan jelas dengan tajuk, pembesaran dan label menggunakan garis label lurus tanpa bersilang.
Terangkan Berkomunikasi dalam biologi.
Tunjuk jawapan
Dapatan direkodkan sebagai lukisan berlabel, jadual data dengan unit diletakkan pada tajuk lajur, dan graf berskala munasabah; setiap format ada konvensyennya sendiri, dan jawapan kehilangan markah jika label, unit atau tajuk paksi tertinggal.
Terangkan Unit SI dan ketepatan.
Tunjuk jawapan
Unit piawai seperti cm, g, s dan °C digunakan sepanjang biologi supaya ukuran boleh dibandingkan dan diulang oleh sesiapa sahaja. Bacaan dalam satu jadual direkod pada bilangan tempat perpuluhan yang sama supaya ketepatan tidak dilebih-lebihkan.
Terangkan Memilih radas.
Tunjuk jawapan
Pembaris meter atau silinder penyukat mengukur panjang atau isi padu, jam randik mengukur masa, termometer mengukur suhu, dan neraca alur mengukur jisim. Memadankan radas dengan kuantiti yang diukur adalah satu kemahiran yang diuji.
Terangkan Mengawal ujian adil.
Tunjuk jawapan
Selain mengubah pemboleh ubah dimanipulasi dan mengukur pemboleh ubah bergerak balas, setiap faktor lain yang boleh menjejaskan keputusan dimalarkan. Tanpa kawalan ini, perubahan pada pemboleh ubah bergerak balas tidak boleh dikaitkan semata-mata dengan pemboleh ubah dimanipulasi.
Terangkan Jenis laporan saintifik.
Tunjuk jawapan
Laporan boleh berupa tulisan penuh daripada tujuan hingga kesimpulan, atau jawapan Kertas 3 berstruktur dengan sub-bahagian berjudul; SPM biasanya mengharapkan bentuk berstruktur, dengan setiap bahagian dilabel jelas dan bukan ditulis sebagai prosa berterusan.
Terangkan Ketepatan dan kejituan.
Tunjuk jawapan
Kejituan ialah sejauh mana bacaan hampir dengan nilai sebenar, manakala ketepatan ialah sejauh mana bacaan berulang konsisten antara satu sama lain; satu set bacaan boleh tepat, iaitu rapat antara satu sama lain, tanpa jitu jika radas itu sendiri rosak.
Terangkan Etika dan penjagaan spesimen hidup.
Tunjuk jawapan
Spesimen yang digunakan dalam kerja amali, seperti organisma kecil dalam kajian ekologi, dikendalikan dengan lembut dan dikembalikan ke habitat asal jika boleh, kerana kecederaan yang tidak perlu kepada benda hidup dielakkan dalam sebarang penyiasatan.
Terangkan Merekod pemerhatian lapangan.
Tunjuk jawapan
Penyiasatan luar, seperti tinjauan kuadrat mudah, tetap memerlukan tujuan yang dinyatakan, cara persampelan yang mengelakkan bias, dan jadual keputusan, walaupun lebih sedikit pemboleh ubah dapat dikawal ketat berbanding dalam makmal.
Aplikasikan apa yang anda tahu
- Mengenal pasti tiga jenis pemboleh ubah dalam sesuatu eksperimen.
- Menulis hipotesis sah untuk penyiasatan yang diberikan.
- Menyatakan langkah keselamatan atau membetulkan amalan tidak selamat.
- Menerangkan trend yang ditunjukkan oleh jadual atau graf keputusan dalam bentuk ayat.
- Mencadangkan satu penambahbaikan khusus kepada prosedur eksperimen yang diberikan.
- Memadankan sesuatu radas dengan kuantiti yang diukurnya.
- Menerangkan sebab sesuatu pemboleh ubah mesti dimalarkan dalam eksperimen yang diberikan.
- Menukar satu set bacaan mentah kepada jadual data yang bertajuk sesuai.
- Menerangkan sebab lebih sedikit pemboleh ubah dapat dikawal dalam penyiasatan lapangan berbanding penyiasatan makmal.
Soalan lazim
Apa beza pemboleh ubah dimanipulasi dan dimalarkan?
Bagaimana menulis hipotesis yang baik untuk SPM?
Perlukah saya hafal kerjaya dalam biologi?
Lagi untuk Pengenalan kepada Biologi dan Peraturan Makmal
Pengenalan kepada Biologi dan Peraturan Makmal
Nota ulang kaji
Jawapan berkerja
Kesilapan biasa
Panduan esei Kertas 2
Sumber:SRC-DSKP-EN
Berkaitan
Percubaan berbayar 1 jam · Balasan hari yang sama